浙江省总工会出台两个规范性文件 推动服务站点从“基础保障”向“品质服务”跃升

22日中午11时，武汉市第三十九中学考点考试结束的铃声响起，中考最后一门(yīmén)考试结束。细雨中，武汉市南湖(nánhú)中学的送考老师们手捧鲜花，翘首以盼，除了祝贺考点内的所有孩子们顺利结束中考外，他们还要将最特别(tèbié)的祝福(zhùfú)送给考生付瑞希。 老师们(men)为付瑞希送上鲜花。 付瑞希患有杜氏肌营养不良症，随着病情发展，肌肉(jīròu)会逐渐萎缩。多年来(lái)，付瑞希一直和病魔进行搏斗。当考务人员(rényuán)缓缓推出这位特殊考生时，他脸上绽放的笑容比阳光还灿烂。“中考结束，人生(rénshēng)又将步入新的阶段，我信心还是很足的。”接过老师手上的鲜花，15岁的付瑞希很感动，他跟(gēn)班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运的重锤与(yǔ)爱的托举 付瑞希的爸爸付嘉介绍，5岁时，孩子被确诊患有杜氏(dùshì)肌(jī)营养不良症——这是一种罕见的遗传性疾病，目前没有治愈方式(fāngshì)。付瑞希在四年级时行走变得困难。 付嘉回忆起孩子刚确诊时的日子，声音里仍带着心疼。但这个普通家庭没有选择向命运低头(dītóu)。母亲专职照顾儿子(érzi)；父亲扛起全家生计(shēngjì)，用双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天中午，无论风雨，付妈妈都会准时出现在南湖(nánhú)中学，为儿子进行康复按摩，疏通经络。考虑到家庭的(de)实际困难，三年学习期间，学校还专门安排了午休和康复按摩的场所。按摩时，孩子总会(zǒnghuì)跟妈妈分享校园里和课堂上的趣事，孩子专注而快乐的神情，让坚强(jiānqiáng)的母亲觉得所有的付出(fùchū)都值得。 校园里的“特别(tèbié)关爱” 为了(le)让付瑞希有一个便利而温暖的学习生活环境，学校不仅多次为他调整班级楼层，还在班级成立(chénglì)了帮扶小组，打水(shuǐ)、取餐、陪护如厕…… 刚(gāng)入校时，付瑞希成绩不理想(lǐxiǎng)，在普高线附近徘徊。“我想上高中，考理想的大学。”八年级班主任林晨老师发现这个特殊学生潜藏的求知渴望后，开始有针对性地(dì)引导他学习。“林老师不但经常(jīngcháng)单独给(gěi)我讲解题目，还经常鼓励我，这让我的学习劲头越来越足。”付瑞希回忆道。 八年级上学期期中考试，付瑞希成绩有了很大(hěndà)进步，只要保持下去，考上高中问题不大。爸爸付嘉说，为了(wèile)鼓励孩子，家长会上，林晨老师(lǎoshī)特意让他(tā)为全体家长分享经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状。教室里响起的(de)经久不息的掌声，让他记忆犹新。“家长会后，孩子的自驱力变得很强，他获得了成就感，懂得为追逐梦想努力。” 学校(xuéxiào)从未将付瑞希视为(shìwèi)“特殊对象”。学校体育(tǐyù)嘉年华上，同学们推着他的轮椅，带他一起参加投壶(tóuhú)、投篮甚至乒乓球(pīngpāngqiú)比赛；电脑编程社团课上，他与同龄人一起探索代码的奥秘。“这是我坐上轮椅后第一次参加体育活动，那种久违(jiǔwéi)的快乐无法形容。”谈起嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分甚至超过了其他同学，体育场上的他自带光芒。 中考前，付瑞希(fùruìxī)信心(xìnxīn)满满。“不论是书记、校长还有老师，只要遇到我(wǒ)了就要给我加油鼓劲，他们(tāmen)还常到教室看我。”付瑞希说，就连填报(tiánbào)志愿，他们也给出了很多建议和帮助。当最后一科考试结束，迎接付瑞希的不仅是守候多时的家长和老师，还有代表新生活开始的鲜花。 “我要感谢老师，感谢我的(de)好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是(shì)你们让我生活里处处是阳光。”在考场外，付瑞希说，他也(yě)信心满满地准备迎接崭新的高中生活。 南湖(nánhú)中学党总支书记冉明说(míngshuō)，付瑞希虽不幸患病，但他乐观向上的(de)精神面貌与普通学生并无二致。在他身后，是永不放弃的父母，是倾心相助的师友，更有整个社会托起的爱的网络。爱与支持的力量，能让每个(měigè)孩子都闪闪发光。 （长江日报记者覃柳玮(tánliǔwěi) 通讯员严玮）